{"id":79,"date":"2013-09-07T10:29:25","date_gmt":"2013-09-07T08:29:25","guid":{"rendered":"http:\/\/nvoo.hr\/?page_id=79"},"modified":"2016-12-17T08:04:44","modified_gmt":"2016-12-17T06:04:44","slug":"misljenja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nvoo.hr\/?page_id=79","title":{"rendered":"Mi\u0161ljenja"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>24. studenoga 2016. Mi\u0161ljenje NVOO o Nacrtu Pravilnika o pedago\u0161koj dokumentaciji\u00a0i evidenciji te javnim ispravama u \u0161kolskim ustanovama \u00a0<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Vo\u0111eni Strategijom obrazovanja, znanosti i tehnologije koju je izglasao Hrvatski Sabor, napose dijelom vezanom uz Rani i pred\u0161kolski, osnovno\u0161kolski i srednjo\u0161kolski odgoj i obrazovanje u kojem se jasno navodi:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Mjera 1.1.\u00a0 Smanjiti stupanj normiranosti odgojno-obrazovnog i administrativnog rada odgojno-obrazovnih ustanova,\u00a0<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">smatramo potrebnim reagirati na Prijedlog Pravilnika.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Glava IV. (Mati\u010dna knjiga) u \u010dlanku 4., stavak 12.<\/em> navodi kako se podaci Mati\u010dne knjige vode i u pisanome i u elektroni\u010dkome obliku. Ovakvo rje\u0161enje smatramo izravno suprotnim namjeri mjere iz Strategije. Mi\u0161ljenja smo da bi trebalo te\u017eiti smanjenju administracije, pogotovo jer se podaci vode u elektroni\u010dkome obliku te ne vidimo razloga da se vode i u pisanom obliku.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>\u010clankom 2., stavkom 2., to\u010dkom (f), alinejom 1.<\/em> ponovno se uvodi Obavijest o ostvarenim rezultatima na kraju prvog polugodi\u0161ta, \u0161to se detaljnije navodi u \u010dlanku 38.\u00a0Ponovno uvo\u0111enje pisanog izvje\u0161tavanja na kraju prvog obrazovnog razdoblja smatramo protivno gore navedenoj mjeri iz Strategije. Mi\u0161ljenja smo da bi ovakvo uvo\u0111enje dodatno birokratiziralo rad odgojno-obrazovnih radnika i ustanova.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-o-Nacrtu-Pravilnika-o-pedago\u0161koj-dokumentaciji5805631.pdf\" rel=\"\">Mi\u0161ljenje o Nacrtu Pravilnika o pedago\u0161koj dokumentaciji<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>27. svibnja 2016. Izjava NVOO-a povodom ostavke Ekspertne radne skupine za provo\u0111enje Cjelovite kurikularne reforme<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">U povodu aktualnih doga\u0111anja vezanih uz ostavke \u010dlanova Ekspertnog tima za provedbu kurikularne reforme, NVOO ponovno isti\u010de va\u017enost nastavaka rada na kurikularnoj reformi\u00a0 ocjenjuju\u0107i da se radi o jednom od najzna\u010dajnijih dru\u0161tvenih procesa. Cilj kurikularne reforme je osuvremenjivanje obrazovnog sustava u skladu s razvojnim potrebama pojedinaca i dru\u0161tva.\u00a0\u00a0 U svim razvijenim dru\u0161tvima znanost i obrazovanje imaju zna\u010dajnu razvojnu ulogu pri \u010demu\u00a0 sva tijela obrazovne politike djeluju maksimalno anga\u017eirano, stru\u010dno, odgovorno i razborito.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Na\u017ealost, situacija u kojoj se danas u Hrvatskoj nalazimo pokazuje pomanjkanje politi\u010dkog i stru\u010dnog usagla\u0161avanja pri dono\u0161enju strate\u0161kih odluka i preuzimanju odgovornosti za njihovu provedbu. Zbog neodgovaraju\u0107e podr\u0161ke procesu kurikularne reforme, stru\u010dna je rasprava promijenila diskurs i postala isklju\u010divo predmetom politi\u010dkog nadmetanja. Na taj je\u00a0 na\u010din \u00a0obrazovanje, kao jedini i najsna\u017eniji agens napretka,\u00a0 postalo svojevrsni talac politi\u010dke borbe i alat za dodatno\u00a0 produbljivanje podjela pri \u010demu se u komunikaciji i su\u010deljavanju argumenata \u00a0nerijetko ne biraju rije\u010di a rasprava spu\u0161ta ispod civilizacijske razine.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">NVOO poziva sve predstavnike obrazovne politike i sve sudionike procesa koji je u tijeku\u00a0 na odgovorno, stru\u010dno\u00a0 i eti\u010dno pona\u0161anje te da u skladu sa svojim ovlastima i obvezama\u00a0 \u00a0neodgodivo i bezrezervno osiguraju nesmetano nastavljanje provedbe Cjelovite kurikularne reforme u okvirima dogovorenih procedura i prema zadanoj dinamici.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Izjava-NVOO-povodom-ostavke-Ekspertne-radne-skupine-za-provo\u0111enje-CKR.pdf\" rel=\"\">Izjava NVOO povodom ostavke Ekspertne radne skupine za provo\u0111enje CKR<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>19. travnja 2016. Mi\u0161ljenje NVOO o dokumentima Cjelovite kurikularne reforme <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Podr\u017eava se nastavak rada na Cjelovitoj kurikularnoj reformi zbog:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"padding-left: 30px;\">potrebe unapre\u0111enja u\u010dinkovitosti hrvatskoga predtercijarnog obrazovanja<\/li>\n<li style=\"padding-left: 30px;\">uskla\u0111enosti Cjelovite kurikularne reforme sa Strategijom obrazovanja, znanosti i tehnologije (2014.)<\/li>\n<li style=\"padding-left: 30px;\">utemeljenosti u spoznajama obrazovnih znanosti, odnosno u op\u0107oj teoriji kurikuluma<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Cjelovita kurikularna reforma temelji se na op\u0107oj teoriji kurikuluma za koju je znakovita usmjerenost na u\u010denika (razvojna primjerenost), uz usmjerenost na ishode u\u010denja, odnosno kompetencije. To je zna\u010dajan iskorak\u00a0 prema promjeni paradigme u\u010denja i pou\u010davanja kojom se ono odmi\u010de od faktografije i \u010dinjenica prema razvoju vi\u0161ih kognitivnih funkcija i znanja o tome kako u\u010diti. Ovaj pristup pretpostavlja ve\u0107u autonomiju \u0161kola i ve\u0107u autonomiju u\u010ditelja u ostvarivanju procesa pou\u010davanja. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/MI\u0161ljenje-NVOO-a-o-Cjelovitoj-kurikularnoj-reformi.pdf\" rel=\"\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja NVOO-a o Cjelovitoj kurikularnoj reformi<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>24. velja\u010de 2016. Mi\u0161ljenje NVOO o\u00a0Pravilniku o odgovaraju\u0107oj vrsti obrazovanja u\u010ditelja, nastavnika, odgajatelja i stru\u010dnih suradnika u \u0161kolskoj ustanovi i u\u010deni\u010dkom domu <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<blockquote><p>Mislimo da je predlo\u017eeni nacrt Pravilnika utemeljen na ideji uva\u017eavanja zate\u010denog stanja kojeg karakterizira velika raznolikost u razinama i vrstama obrazovanja stru\u010dnih djelatnika za rad u osnovnoj i srednjoj \u0161koli i u\u010deni\u010dkom domu.<\/p>\n<p>Nacionalno vije\u0107e smatra da se obzirom na navedeni propis s pozicije njegove va\u017enosti za cijeli sustav, a u pogledu predmeta normiranja, potrebno zalo\u017eiti za pristup u izradi provedbenog propisa koji bi implicirao njegovu razvojnu perspektivu, a koju u predlo\u017eenom nacrtu Pravilnika ne vidimo.<\/p>\n<p>Podsje\u0107amo da se u aktualnom trenutku nacionalne obrazovne politike doga\u0111aju (barem) dva zna\u010dajna procesa.<\/p>\n<p>Nacionalno vije\u0107e stoga preporu\u010duje predlagatelju da povu\u010de prijedlog nacrta Pravilnika i pokrene postupak izrade novog nacrta provedbenog akta o odgovaraju\u0107oj vrsti obrazovanja u\u010ditelja, nastavnika, stru\u010dnih suradnika i odgajatelja u \u0161kolskoj ustanovi i u\u010denitkom domu koji \u0107e dugoro\u010dno utvrditi jasne uvjete i prioritete u zasnivanju radnog odnosa u odgojnoobrazovnim ustanovama odnosno koji ne\u0107e biti podlo\u017ean stalnim prijeporima u njegovoj provedbi. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mis\u030cljenje-NVOO_nacrt-Pravilnika-o-odgovarajuc\u0301oj-vrsti-obrazovanja.pdf\" rel=\"\">Cijeli tekst mis\u030cljenja<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>28. sije\u010dnja 2016. Izjava NVOO o nastavku rada na Cjelovitoj kurikularnoj reformi <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<blockquote><p>Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje kao stru\u010dno i strate\u0161ko tijelo koje prati kvalitetu sustava pred\u0161kolskog, osnovno\u0161kolskog i srednjo\u0161kolskog odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj te u skladu sa zakonskom regulativom, brine o kvaliteti i razvoju nacionalnog kurikuluma, upu\u0107uje izjavu povodom aktualnih doga\u0111aja povezanih s Cjelovitom kurikularnom reformom.<\/p>\n<p>Cjelovita kurikularna reforma dio je provedbe Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije koju je usvojio Hrvatski sabor nakon vi\u0161egodi\u0161njeg procesa njezina razvoja i izrade.<\/p>\n<p>NVOO kontinuirano je pratilo i bilo upoznato sa svim aktivnostima koje je u protekloj godini <em>Ekspertna radna skupina za provo\u0111enje Cjelovite kurikularne reforme za rani i pred\u0161kolski, osnovno\u0161kolski i srednjo\u0161kolski odgoj i obrazovanje<\/em> poduzimala u izradi dokumenata na kojima se temelji Cjelovita kurikularna reforma.<\/p>\n<p>Na osnovu dobivenih ukupnih saznanja, a potaknuti trenuta\u010dnom situacijom koja je Cjelovitu kurikularnu reformu postavila u fokus javnog interesa, NVOO podupire daljnji nastavak rada na zapo\u010detoj Cjelovitoj kurikularnoj reformi. Mi\u0161ljenja smo da je rije\u010d o iznimno kvalitetnom obrazovnom projektu koji, u skladu s me\u0111unarodnim standardima i smjernicama, adekvatno odgovara potrebama suvremenog dru\u0161tva, pritom ne zanemaruju\u0107i razli\u010ditosti nacionalnih potreba i interesa.<\/p>\n<p>NVOO otklanja mogu\u0107nost usporavanja ili odustajanja od nastavka provedbe Cjelovite kurikularne reforme. Tako\u0111er, smatramo da bi svi uklju\u010deni u proces reforme trebali biti spremni i otvoreni za najavljene dodatne preporuke u cilju podizanja njezine kvalitete i daljnjega razvoja.<\/p>\n<p>Vjerujemo da \u0107emo kao suvremeno i demokratsko dru\u0161tvo potporom nastavku provedbe Cjelovite kurikularne reforme pokazati da je obrazovanje jedan od glavnih nacionalnih prioriteta i interesa, pritom izuzeto od svakodnevnih politi\u010dkih previranja i ideologija. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Izjava-NVOO_-kurikularna-reforma.pdf\" rel=\"\">Cijeli tekst izjave<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>22. listopada 2015. Izjava <b>o potrebi a\u017euriranja mre\u017ene stranice MZOS-a i <\/b><b>o adekvatnom \u010destitanju i nagra\u0111ivanju najuspje\u0161nijih u\u010denika <\/b><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje moli Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta da zainteresiranima u\u010dini dostupnima na hrvatskom i engleskom jeziku iscrpnije podatke o obrazovnom sustavu Republike Hrvatske te da ih redovito a\u017eurira.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje moli Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta da u\u010dini dostupnima na hrvatskom i engleskom jeziku podatke o uspjesima u\u010denika te da ih redovito a\u017eurira. NVOO predla\u017ee da se na mre\u017enoj stranici Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta uvede kategorija \u201e\u010cestitke u\u010denicima\u201c po uzoru na kategoriju razvijenu za sportske uspjehe. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Izjava-NVOO-a_web-MZOS_nagra\u0111ivanje-u\u010denika.pdf\">Cijeli tekst izjave<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>29. svibnja 2015. Izjava povodom zamolbe OMEP Hrvatska za progla\u0161enjem Dekade ranog i pred\u0161kolskog odgoja<br \/>\n<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje podupire inicijativu OMEP-a Hrvatska, da Vladi Republike Hrvatske uputi zahtjev kojim se UNESCO-u predla\u017ee da se sljede\u0107a dekada proglasi Dekadom ranog i pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/OMEP-Hrvatska-Izjava-NVOO4995494.pdf\">Cijeli tekst izjave<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>26. velja\u010de 2015. Priop\u0107enje za javnost NVOO-a povodom objave natje\u010daja za dodjelu ,,Nagrade Ivan Filipovi\u0107&#8221; za 2014. godinu <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<blockquote><p>NVOO ovom Izjavom ukazuje na pro\u0161logodi\u0161nji neodgovaraju\u0107i pristup nagra\u0111ivanja na\u0161ih najboljih odgajatelja, u\u010ditelja, stru\u010dnjaka i znanstvenika. U tom smislu o\u010dekujemo da Ministarstvo obrazovanja, znanosti i sporta u svom prora\u010dunu za 2015. godinu osigura za sve dr\u017eavne nagrade u podsustavu odgoja i obrazovanja isti iznos. Na taj te na\u010din aktivno promovirati na\u010delo pravednosti pri dodjeli najvi\u0161ih dr\u017eavnih priznanja kojima Republika Hrvatska odaje posebno priznanje svojim najboljim stru\u010dnjacima i znanstvenicima. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Priop\u0107enje-za-javnost_NVOO_Nagrada-I.-Filipovi\u0107.pdf\">Cijeli tekst priop\u0107enje<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><em><strong>27. studenoga 2014. Mi\u0161ljenje o navodima iz prijedloga za pokretanje postupka za ocjenu suglasnosti s Ustavom i Zakonom <b><i>Pravilnika o obveznim ud\u017ebenicima i pripadaju\u0107im dopunskim nastavnim sredstvima<\/i><\/b><br \/>\n<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<blockquote><p>Poslovi i nadle\u017enosti Nacionalnog vije\u0107a propisani su \u010dlankom 89. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli, (Narodne novine, broj: 87\/08., 86\/09., 92\/10., 105\/10., 90\/11., 16\/12., 86\/12., 126\/12., 94\/13.). Kao <i>stru\u010dno i strate\u0161ko tijelo koje prati kvalitetu sustava pred\u0161kolskog, osnovno\u0161kolskog i srednjo\u0161kolskog odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj i daje mi\u0161ljenje o pitanjima va\u017enim za razvoj sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj, <\/i>Nacionalno vije\u0107e nije konsultirano niti je na bilo koji drugi na\u010din sudjelovalo u postupku usvajanja predmetnog akta<i>. <\/i>Zato je Nacionalno vije\u0107e zaklju\u010dilo da po navedenom zahtjevu <b>nije u mogu\u0107nosti o\u010ditovati se davanjem stru\u010dnog i kompetentnog mi\u0161ljenja. <\/b>Razlog tomu nalazimo i u ocjeni<b> <\/b>da se u zahtjevu primarno propituje ustavno-pravna procedura u dono\u0161enju akta \u010diju to\u010dnost nismo u mogu\u0107nosti ispitivati. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-pred.-Ustavnog-suda_Pravilnik.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><em><strong><span style=\"color: #69269c;\">27. studenoga 2014. Mi\u0161ljenje o navodima iz prijedloga za pokretanje postupka za ocjenu suglasnosti s Ustavom i Zakonom Ud\u017ebeni\u010dkog standarda<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<blockquote><p>Poslovi i nadle\u017enosti Nacionalnog vije\u0107a propisani su \u010dlankom 89. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli, (Narodne novine, broj: 87\/08., 86\/09., 92\/10., 105\/10., 90\/11., 16\/12., 86\/12., 126\/12., 94\/13.). Kao <i>stru\u010dno i strate\u0161ko tijelo koje prati kvalitetu sustava pred\u0161kolskog, osnovno\u0161kolskog i srednjo\u0161kolskog odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj i daje mi\u0161ljenje o pitanjima va\u017enim za razvoj sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj, <\/i>Nacionalno vije\u0107e nije konsultirano niti je na bilo koji drugi na\u010din sudjelovalo u postupku usvajanja predmetnog akta<i>. <\/i>Zato je Nacionalno vije\u0107e zaklju\u010dilo da po navedenom zahtjevu <b>nije u mogu\u0107nosti o\u010ditovati se davanjem stru\u010dnog i kompetentnog mi\u0161ljenja. <\/b>Razlog tomu nalazimo i u ocjeni<b> <\/b>da se u zahtjevu primarno propituje ustavno-pravna procedura u dono\u0161enju akta \u010diju to\u010dnost nismo u mogu\u0107nosti ispitivati. <i><a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a_pred.-Ustavnog-suda_Standard.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/i><\/p><\/blockquote>\n<p><em><strong><span style=\"color: #69269c;\">27. studenoga 2014. Mi\u0161ljenje o procjeni razvoja klju\u010dnih kompetrencija (ispita vanjskog vrednovanja) u vi\u0161im razredima<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<blockquote><p>Nacionalno vije\u0107e pozdravlja inicijativu ministra da se u vi\u0161e razrede osnovne \u0161kole uvede procjena razvoja klju\u010dnih kompetencija. Pri tome se zala\u017ee za jasnije odre\u0111enje svrhe vanjskog vrednovanja koju vidi prvenstveno u podr\u0161ci u\u010denicima da razviju svoje potencijale unapre\u0111ivanjem procesa u\u010denja i pou\u010davanja kako bi se u \u0161to ve\u0107oj mjeri pobolj\u0161ala kvaliteta ishoda u\u010denja. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-procjeni-razvoja-klju\u010dnih-kompetrencija-ispita-vanjskog-vred.-u-vi\u0161im-razredima.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong><strong>24. rujna 2014.<\/strong> <b> Mi\u0161ljenje o <em>integriranom preddiplomskom i diplomskom sveu\u010dili\u0161nom studiju U\u010diteljski studij s usmjerenjima U\u010diteljskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu <\/em><\/b><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e dr\u017ei da tra\u017eeno mi\u0161ljenje nije mogu\u0107e donijeti iz razloga \u0161to nema uvid u predlo\u017eeni zahtjev U\u010diteljskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu kojim bi izme\u0111u ostalog procijenilo \u0161irinu kompetencija koje se stje\u010du navedenim studijem. Posljedi\u010dno tomu nije mogu\u0107e dati odgovor vezan uz odnosne relacije \u0161irine kompetencija i potreba tr\u017ei\u0161ta rada posebno stoga \u0161to nisu u nadle\u017enosti Nacionalnog vije\u0107a i \u0161to do sada takve procjene nisu napravljene niti na razini Republike Hrvatske. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-opravdanosti-osnivanja-Integeriranog-preddipl.-i-diplom.-sv.-studija4582339.pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong><strong>3. srpnja 2014.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em>nacrtu prijedloga iskaza o procjeni u\u010dinaka Nacrta prijedloga Zakona o osnovno\u0161kolskom odgoju i obrazovanju i o Nacrtu prijedloga iskaza o procjeni u\u010dinaka Nacrta prijedloga Zakona o srednjo\u0161kolskom odgoju i obrazovanju<\/em><br \/>\n<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n<ol>\n<li>Nacionalno vije\u0107e izra\u017eava zadovoljstvo \u010dinjenicom da se oba Nacrta prijedloga iskaza, i u analizi problema i u naznakama mogu\u0107ih rje\u0161enja, u velikoj mjeri oslanjaju na <i>Strategiju obrazovanja, znanosti i tehnologije<\/i>.<\/li>\n<li>Nacionalno vije\u0107e suglasno je s nu\u017eno\u0161\u0107u normativnog rje\u0161enja i propisivanja novih odredbi vezanih uz osnovno\u0161kolski i srednjo\u0161kolski odgoj i obrazovanje. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-o-Nacrtu-prijedloga-iskaza-o-procjeni-u\u010dinka-Nacrta-prijedloga-Zakona-o-O\u0160-i-S\u0160.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong><strong>18. lipnja 2014.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em>nacrtu nastavnog plana i programa gra\u0111anskog odgoja i obrazovanja za osnovnu i srednju \u0161kolu u Republici Hrvatskoj<\/em><br \/>\n<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje (u daljnjem tekstu Nacionalno vije\u0107e) podr\u017eava uvo\u0111enje Gra\u0111anskog odgoja i obrazovanja (GOO) u osnovne i srednje \u0161kole u Republici Hrvatskoj smatraju\u0107i kako je politi\u010dka pismenost i razvoj gra\u0111anskih kompetencija, kao i odgoj i obrazovanje za aktivno i demokratsko gra\u0111anstvo jedan od preduvjeta razvoja demokratskog dru\u0161tva.<br \/>\nPredlo\u017eeni nacrt nastavnoga plana i programa temelji se na pra\u0107enju provedbe i evaluaciji dvogodi\u0161nje eksperimentalne provedbe kurikuluma gra\u0111anskog odgoja i obrazovanja u 12 osnovnih i srednjih \u0161kola u Hrvatskoj, ali i na 15-godi\u0161njem iskustvu provo\u0111enja tih sadr\u017eaja u \u0161kolskom i u pred\u0161kolskom odgoju i obrazovanju. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-o-Nacrtu-nastavnog-plana-i-programa-GOO-za-O\u0160-i-S\u01604446418.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong><strong>18. lipnja 2014.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em>nacrtu nacionalnog kurikuluma za rani i pred\u0161kolski odgoj i obrazovanje <\/em><\/b><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalni kurikulum za rani i pred\u0161kolski odgoj i obrazovanje temeljni je dokument koji se u podsustav ranog i pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj uvodi <b>prvi put.<\/b><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Rije\u010d je o cjelovitom dokumentu utemeljenom na znanstvenim i stru\u010dnim dosezima svjetske i hrvatske odgojno-obrazovne teorije i prakse ranog i pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja koji uzima u obzir hrvatski socijalni, kulturni i obrazovni identitet. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-Nacrtu-Nacionalno-kurikuluma-za-rani-i-pred\u0161kolski-odgoj4446282.pdf\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong><strong>18. lipnja 2014.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em> o potrebi intenziviranja aktivnosti tijela obrazovne politike u dono\u0161enju<br \/>\nStrategije obrazovanja, znanosti i tehnologije<br \/>\n<\/em> <\/b><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Suo\u010deni s \u010dinjenicom o dugotrajnoj proceduri dono\u0161enja <i>Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije<\/i> kao klju\u010dnog strate\u0161kog dokumenta, Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje misli da je neophodno hitno poduzeti dodatne napore u svim relevantnim tijelima koja sudjeluju u njenom dono\u0161enju kako bi se stekli temeljni uvjeti za pokretanje cjelovite strukturne reforme sustava odgoja, obrazovanja i znanosti u Republici Hrvatskoj. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/NVOO_Mi\u0161ljenje-18.6.2014..pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong>21. studenog 2013.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em>Strategiji obrazovanja, znanosti i tehnologije<\/em> <\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje (NVOO) kontinuirano je, tijekom svojih redovitih sjednica, raspravljalo o pojedinim strukturnim dijelovima, kao i o cjelovitoj <i>Strategiji obrazovanja, znanosti i tehnologije (Strategija)<\/i>, koja je bila na javnoj raspravi. Pritom se NVOO, prema naravi svoje zada\u0107e, najve\u0107ma bavilo ranim i pred\u0161kolskim, osnovno\u0161kolskim i srednjo\u0161kolskim odgojem i obrazovanjem, cjelo\u017eivotnim u\u010denjem i obrazovanjem odraslih, dakako s potrebnim refleksijama na ostale dijelove cijeloga dokumenta.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">NVOO dr\u017ei nu\u017enim da se stru\u010dnim i politi\u010dkim konsenzusom na razini Republike Hrvatske donese ovakav dokument, koji \u0107e upozoriti na\u00a0 viziju dugoro\u010dnog razvoja obrazovanja, znanosti i tehnologije, sa svim promjenama i inovacijama, te potaknuti daljnji intenzivan rad na svim pojedina\u010dnim dijelovima sustava.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><i><\/i>Mi\u0161ljenje je NVOO-a da je predlo\u017eena <i>Strategija <\/i>u Republici Hrvatskoj, u dijelu koji se odnosi na rani i pred\u0161kolski, osnovno\u0161kolski i srednjo\u0161kolski odgoj i obrazovanje, do sada najkvalitetniji dokument o razvoju obrazovanja u Republici Hrvatskoj jer se njime uvode promjene koje u cijelosti predstavljaju zna\u010dajan kvalitativni iskorak. <a href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO_STRATEGIJA.pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong>10. srpnja 2013.\u00a0<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje o <em>Kurikulumu zdravstvenog odgoja<\/em> <\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 30px;\"><i>Kurikulum zdravstvenog odgoja<\/i> u na\u0161im \u0161kolama, sa svim svojim modulima, je opravdan i potreban, zato \u0161to je:\u00a0\u00a0utemeljen na znanstvenim i stru\u010dnim spoznajama o ljudskom zdravlju i spolnosti,\u00a0 promi\u010de vrijednosti koje su primjerene i prihvatljive za demokratsku zajednicu i njezinu javnu \u0161kolu, poti\u010du\u0107i kod u\u010denika kriti\u010dki stav, osobnu autonomiju, odgovorno pona\u0161anje, toleranciju i po\u0161tivanje prava drugih osoba. <a title=\"Mi\u0161ljenje-NVOO-o-KZO\" href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-o-KZO-sjednica-10.7..pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><strong>20. lipnja 2013.<\/strong> <b>Mi\u0161ljenje\u00a0o prijedlogu\u00a0 <em>Zakona o izmjenama i\u00a0 dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli<\/em><\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 30px;\">Nacionalno Vije\u0107e za odgoj i obrazovanje <b>podr\u017eava<\/b>\u00a0 prijedlog Zakona o\u00a0 izmjenama i\u00a0 dopunama\u00a0Zakona\u00a0 o\u00a0 odgoju\u00a0i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli u dijelu u kojem se predlo\u017eenim izmjenama i dopunama ostvaruje vi\u0161a razina uskla\u0111ivanja s propisima Europske unije (\u010dl. 6. Zakona\u00a0o\u00a0 izmjenama\u00a0 i\u00a0 dopunama\u00a0 Zakona\u00a0 o\u00a0odgoju\u00a0 i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj \u0161koli). <a title=\"Mi\u0161ljenje-NVOO-o-prijedlogu-Zakona-o-izmjenama-i-dopunama-Zakona-o-odgoju-i-obrazovanju-u-osnovnoj-i-srednjoj-\u0161koli\" href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-o-prijedlogu-Zakona-o-izmjenama-i-dopunama-Zakona-o-odgoju-i-obrazovanju-u-osnovnoj-i-srednjoj-\u0161koli-3-Copy.pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #69269c;\"><b>30. travnja 2013. Mi\u0161ljenje\u00a0o razvojnom potencijalu <\/b><b><em>Nacionalnog okvirnog kurikuluma za pred\u0161kolski odgoj i obrazovanje te op\u0107e obvezno i srednjo\u0161kolsko\u00a0 obrazovanje<\/em> (MZO\u0160, 2011.) kao ishodi\u0161tu kurikularne reforme<\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 30px;\">Imaju\u0107i na umu da je jedan od klju\u010dnih uzroka nezadovoljavaju\u0107e kvalitete na\u0161eg obrazovanja u neprikladnim nastavnim planovima i programima, Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje dr\u017ei da je neophodna kurikularna reforma. Odre\u0111eni razvojni procesi na tom podru\u010dju su pokrenuti prije nekoliko godina, a jedan je od njih rezultirao izradom Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK). Usprkos\u00a0 \u010dinjenici da su neki momenti u procesu njegovog dono\u0161enja bili kontroverzni te imaju\u0107i na umu da je u izradu NOK-a ulo\u017een rad velikog broja stru\u010dnjaka, a uz to i vrijeme i zna\u010dajni financijski tro\u0161kovi, Nacionalno vije\u0107e za odgoj i obrazovanje je zaklju\u010dilo da je potrebno analizirati i raspraviti klju\u010dne aspekte toga dokumenta i utvrditi njegov razvojni potencijal. <a title=\"Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-NOK-u\" href=\"https:\/\/nvoo.hr\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Mi\u0161ljenje-NVOO-a-o-NOK-u.pdf\" target=\"_blank\">Cijeli tekst mi\u0161ljenja<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>24. studenoga 2016. Mi\u0161ljenje NVOO o Nacrtu Pravilnika o pedago\u0161koj dokumentaciji\u00a0i evidenciji te javnim ispravama u \u0161kolskim ustanovama \u00a0 Vo\u0111eni Strategijom obrazovanja, znanosti i tehnologije koju je izglasao Hrvatski Sabor, napose dijelom vezanom uz Rani i pred\u0161kolski, osnovno\u0161kolski i srednjo\u0161kolski odgoj i obrazovanje u kojem se jasno navodi: Mjera 1.1.\u00a0 Smanjiti stupanj normiranosti odgojno-obrazovnog i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":80,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-79","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/79","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=79"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/79\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":438,"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/79\/revisions\/438"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/80"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nvoo.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=79"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}